لماذا لايحب طلبتنا مادة الرياضيات

السلام عليكم نبدأ من الآن إن شاء الله التطرق إلى مواضيع تهم طلبتنا ومجتمعنا ونتمنى من الجميع المشاركة وإثراء هذاه المواضيع.

موضوع هذه المرة هو : لماذا لايحب طلبتنا مادة الرياضيات
هل لي سبب خاص بالمادة ؟ ام المحيط ؟ ام الأساتذة ؟ ام المناهج ؟ أم ماذا ..............

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
لماذا لايحب طلبتنا مادة الرياضيات ؟
هل لسبب خاص بالمادة ؟ ام المحيط ؟ ام الأساتذة ؟ ام المناهج ؟ أم ماذا ..............
لكل هذه الأسباب وحتى النقط .............. ربما لا تكفي لتعداد اسباب نفور الطلبة من هذه المادة النبيلة
سبب خاص بالمادة :نعم الطلبة لم يتعودوا علىالتفكير طويلا والمثابرة والإجتهاد حتى الوصول غلى الحل فمعظمهم إن لم اقل كلهم يريدون إيجاد الحل في مدة قصيرة وكما قال إقليدس"من كان لا يعرف الصبر لا يمكن ان يكون رياضيا"
كما انهم لا يعرفون التقيد بالتعاريف والخطوات اللازم اتباعها في حل مسألة رياضية فيعجزون انفسهم .
والدقة ليست موجودة في اي ميدان في حياتهم فكيف يتقنونها في مادة تعتمد عليها.كل شيء بالتقريب في محيطهم من غسل الاواني إلى البناء ونظام المرور...
الملاحظة منعدمة عندهم والهندسة خاصة تعتمد على قوة الملاحظة فالتلميذ بسبب الرسوم المتحركة وكيفية تهديم أمخاخهم الصغيرة قضت على نمو هذه الخاصة
زد على ذلك ان الاولياء يحلون كل مشاكل التلميذ فلا يجد قلمه بنفسه بل امه التي تجده وقد لا يعرف احدهم ان الزيت من الزيتونة او الخبز من القمح او الشعير
المحيط :تخويف بصعوبة المادة من طرف الجميع، نفور اغلب الكبار في محيط اي تلميذ من المادة ودعوته إلى الصبر حتى يتخلص منها والإشفاق عليه بالدروس الخصوصية والكتب الخارجية والوعود ،عدم توفير الوسائل النفسية والمادية للتلميذ خارج المدرسة،عدم وجود الحافز العلمي للدراسة،عدم تلقين حب التعلم والسعي نحو المعرفة للطفل...
محيط التلميذ يرى التلميذ ضحية الأسرة التربوية ومن الدلال من يريد ان يذهب للمدرسة لكي يحصل على الشهادة بدل ابنه لألا يكثر عليه من العناء في الذهاب إلى المدرسة يوميا
الأساتذة:نقص تكويني في علوم التربية وكيفية إيصال المعلومة إلى التلميذ ،عدم البحث عن الجديد في علوم التربية والرياضيات والتقنيات الحديثة ووسائلها في التدريس والإكتفاء بما هو موجود من كتاب مدرسي احيانا مليء بالاخطاء الرياضية واللغوية والمنهجية، قلة الإهتمام بمردود القسم والمؤسسة،الوضع المزري لطالب العلم على المستوى الوطني بدءا بالاستاذ ...
المناهج:مناهجنا مستوردة من دول غربية وليس العيب في ذلك فرغم ان الرياضيات مادة عالمية عريقة عراقة الوجود إلا أن المناهج لا بد ان تراعي البيئة التي تطبق فيها فلا تلقى هكذا خلال العام وبدون سبق دراسة نموذجية ولا استعداد وإعداد وإشراك لأهم عنصر في تطبيقها وهو الأستاذ
عدم توفير الوسائل التربوية التي يبقى المنهاج دونها مجرد حبر على ورق.
وكل العناصر السابقة متداخلة إلا انني أرى لدى معظم التلاميذ وغيرهم من حولي وفي كل المواد نفس العاهة :لا يحبون التعلم ولا يريدون السعي نحو المعرفة من أجل العلم فلا يجدون متعة فيه وإن تكلمت عن جمال برهان كنت مجنونا .حتى المتفوقون يريدون فقط الوصول إلى مراكز نفوذ في المجتمع اطباء، طيارين... ولا احد يقول لك اريد ان ابحث في ميدان ما بل يسخر من الذين يقضون حياتهم في المخابر.
ويسخر حتى من الاستاذ الذي امامه كيف اجهد نفسه في تحصيل الشهادة التي جعلت منه استاذا فقط

ربما قد يكون الطالب يكره الأستاذ فتجلبه هذه الكراهية الى عدم حب هذه المادة
فقد يؤدي هذا السبب هلاك هذا الطالب في دراسته فيصبح مهملا

أظنهم يستصعبونها جدا جدا جدا

في بعض الاوقات يكون بسبب الاساتذة و احيانا اخراااااااااااااااااا التلميذ مقفل او خارج مجال التغطية :(

ربما لأن هؤلاء التلاميذ تصعب عليهم دراسة الرياضيات لما فيها حسابات

او انهم يكرهون الاساتذة

و لكن هل اساتذة الرياضيات فقط غير محبوبين

و الله أنا أموت في مادة الرياضيات

انا احبها كثيراا

أنا اموووووووووووووووووووووووووووووووووووووت في مادة الرياضيات

رمبا صعب عليهم فهمها أو كره الاستاد كما قالت سمية

مادتي المفضلة انا من احسن طلابه في المؤسسة

في القبل لم أكن أحب الرياضيات كنت أراها صعبة لكن الآن أصبحت سهلت بالنسبتي لي وصارت من أجمل المواد عندي فأنا لاأكره المادة أبدااااااااا وصراحتا هذا المنتدى جميل جدا لقد تعلمت منه أشياء كنت أجهلها و أرجوا أن يبقى في الطليعة دائما

تحياتي لكم ولكم مني هذه الصورة
لماذا لايحب طلبتنا مادة الرياضيات Math4

بصراااااااااااااااااااااااحة
عندما انتقلت الى التعليم الثانوي صرت امل منها
لا ادري لما؟؟؟؟؟؟؟

بنيتي alex حداري